terça-feira, 31 de março de 2020

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - OSTRA - SEGUNDA SEMANA - PROFª. EDINÉIA


Olá alunos, segue atividade para entregar. Copiar as questões em folha de caderno, a caneta, ou digitado. 

Assista ao filme abaixo, em seguida faça o que se pede.




 ROTEIRO DE ANÁLISE DO FILME

1. Ficha técnica do filme.

Título do filme: 

Atores principais: 

Direção: 

Produção: 

Ano: 

 Duração: 




2. Gênero do filme.

(   ) Histórico       (   ) comédia        (   ) ficção        (   ) romance        (   ) animação

(   ) documentário        (   ) drama       (   ) suspense         (    ) ação        (   ) outros

3. A linguagem predominante é:

(    ) formal             (    ) informal
4. Grau de entendimento é:

(   ) fácil     (     ) razoável        (   ) difícil

5. Valores cinematográficos

Assinale com um X as letras O (ótimo), B (bom), M (médio), F (fraco) de acordo com o seu julgamento, quanto aos aspectos do filme:

Música  (   ) O (   ) B (   ) M (   ) F                             Fotografia (  ) O (  ) B (  ) M (  ) F
Cenários (   ) O (   ) B (   ) M (   ) F                           Efeitos      (  ) O (  ) B (  ) M (  ) F
Diálogos (   ) O (   ) B (   ) M (   ) F                           Enredo     (  ) O (  ) B (  ) M (  ) F

6. Enredo (resumo):


7. Cena de maior impacto? Justifique.



8. Qual a ideia central do filme?


9. Qual o conflito gerador (problema) da história?


10. Como se dão as relações familiares na história? E as relações de amizade?


 11. Baseado(a) no desenrolar da história, é possível viver feliz em meio ao caos, ao isolamento virtual (longe das redes sociais)? Comente.


12. Qual a relação do filme "Modo Avião" com o momento de Pandemia do Coronavírus, vividos por toda a Humanidade?


13. De que forma as tecnologias digitais podem ser úteis nesse momento?


14. Comentários finais sobre o filme assistido, retratando as lições que ele traz para nossas vidas.






ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - SEXTO ANO (61, 62, 63, 64) - SEGUNDA SEMANA - PROFª. EDINÉIA



Observe o texto abaixo.



1. Que sensação a capa acima despertou em você? Por quê?

2. Considerando a principal característica de Cascão, o que ocorreu de atípico na cena retratada?

3. O Cascão parece satisfeito com a decisão que tomou? Justifique sua resposta.


4. Podemos afirmar que a escolha pelo personagem Cascão corresponde a uma boa tática persuasiva? Por quê?
         
O que é persuasão?


A persuasão é a arte de convencer qualquer pessoa de qualquer coisa!
E sim, é possível convencer outras pessoas a fazerem aquilo que você deseja desde que isso seja bom para elas também.
Não é manipulação, não é uma forma de levar outras pessoas a realizar os seus desejos e muito menos uma maneira de levar vantagem.
No entanto, se você tem como objetivo implementar ações que sejam vantajosas para todas as partes envolvidas, então você vai aprender como convencer outras pessoas usando as técnicas mais eficazes que existem.


5. Se fosse a Mônica, a Magali, o Cebolinha ou qualquer outro personagem da Turma da Mônica teria o mesmo efeito? Justifique sua resposta:

6.Que tipo de linguagem foi utilizada na capa: verbal(só a escrita), não verbal (só o desenho) ou mista (escrita e desenho)? Explique seu raciocínio:

7. Se a linguagem verbal não existisse, ainda assim a ideia seria transmitida de forma eficaz?  Conseguiria associá-la ao contexto atual do Coronavírus (COVID-19)? Comente:

8. Ignore a linguagem verbal e crie uma nova fala para o Cascão, utilizando, obrigatoriamente, uma interjeição (frases que exprimem uma emoção, uma sensação, uma ordem, um apelo ou descrevem um ruído (ex. psiu! Oh! Meu Deus!)):

9. Elabore um balão de pensamento para o Cascão, sendo o mais criativo possível:

Observe.

10. Que mensagem essa capa de revista transmite?

11. De 0 a 10, que nota você daria ao Cascão pelo sacrifício feito? Por quê?

12.Escreva um pequeno bilhete para tal personagem, parabenizando-o por tal feito:

13.Escreva outro bilhetinho escrito pelo Coronavírus, reclamando dessa ação:

14. Crie uma pequena história contando como foi que o Cascão tomou a decisão de lavar as mãos e/ou de tomar banho (Não se esqueça de dar um título!):




ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA (61, 62, 63, 64) - SEGUNDA SEMANA - PROFª. EDINÉIA


LISTA DE EXERCÍCIOS LÍNGUA PORTUGUESA


Substantivos
Como já vimos, os substantivos são palavras que nomeiam os seres. Os substantivos dividem-se em:

1.  comuns – os que designam seres da mesma espécie: menina, país, mesa.

2.  próprios – os que se aplicam a um ser em particular: Maria, Brasil.

3.  concretos – os que designam seres de existência real (mulher, carro) ou seres imaginários que podem ser representados como se existissem: fada, bruxa, saci.

4.  abstratos – os que designam qualidades, sentimentos, ações e estados: beleza, amor, viagem, vida.

5.  simples – os que são formados de um só radical: chuva, tempo.

6.  compostos – os que são formados por mais de um radical: guarda-chuva, passatempo.

7.  primitivos – os que não se derivam de outra palavra: pedra, dente.

8.  derivados – os que se derivam de outra palavra: pedreiro, dentista.

9.  coletivos – os que exprimem uma coleção de seres da mesma espécie: cardume, manada, bando.


1. Assinale as alternativas em que há apenas substantivos.
(  ) beleza, belo, injustiça, injusto
(   ) criança, sol, motorista, pássaro
(  ) rua, vida, amor, paz, paisagem
(  ) nosso, incrível, perdão, bom

Os substantivos próprios são escritos com inicial maiúscula.

2. Reescreva o texto abaixo corrigindo os erros.

 genésio entrou na avenida rui barbosa, parou em frente à loja bremer, cumprimentou seu amigo jorge e seguiu para são bernardo.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Invente nomes próprios para um jornal, uma montanha, um rio, um animal e uma fazenda.

A)       


__________________________________


B)  

___________________________________

C) 


___________________________________

D) 


___________________________________


E) 


___________________________________


4. Encontre substantivos derivados das palavras seguintes, como no modelo


Barba:   barbeiro, barbearia


a) pedra ______________________________
_____________________________________

b) laranja_____________________________
_____________________________________

c) terra _______________________________
_____________________________________

d) loja _______________________________
_____________________________________

e) sapato _____________________________
_____________________________________


5. Escreva o substantivo primitivo correspondente ao seu derivado.

a) cafezal __________________________

b) canavial __________________________

c) avicultor___________________________

d) leiteiro ____________________________

e) livraria ____________________________

f) caderneta __________________________

g) portão _____________________________

6. Una as palavras formando substantivos compostos, como no modelo.
passa      tempo     =   passatempo


a) gira sol ____________________________
b) ferro via ___________________________
c) terça feira __________________________
d) ponta   pé __________________________

e) plana  alto __________________________

f) guarda  noturno ______________________

g) guarda   roupa ______________________


Acentuação

PRINCIPAIS REGRAS DE ACENTUAÇÃO

• Recebem acento todas as proparoxítonas: hábito, côncavo, maquiavélico.

Recebem acento as palavras oxítonas terminadas em a, e, o (seguidas ou não de s) e as que terminam por em ou ens:

cará – carás; maré – marés; cipó – cipós; também – armazéns.

• São acentuadas as palavras oxítonas terminadas em i e u, quando essas vogais vierem depois de outra vogal:
Piauí, baú.

• Acentuamos as palavras paroxítonas terminadas em l, n, r, x, ã, ão, i, is, um, uns, us:

fácil, hífen, açúcar, tórax, ímã, órgão, táxi, lápis, álbum, álbuns, vírus.

• As palavras oxítonas terminadas nos ditongos abertos éu, éi e ói são acentuadas:

chapéu, anéis, dói.

• São acentuados os monossílabos tônicos terminados em a, e, o seguidos ou não de s:

má – más; pé – pés; nó – nós.

 • Acentuam-se as formas verbais vem e tem no plural:

 Vêm, têm.



7 - Agora, complete com pode ou pôde. 

a) Você __________vir comigo agora?

b) Naquela ocasião, ficou calada e não        ________dizer nada.

8 - Por que as palavras seguintes são acentuadas?

a) André _____________________________
b) árvore _____________________________
c) ótimo ______________________________
d) está oxítona _________________________
e) lá _________________________________

Todas as proparoxítonas recebem acento gráfico na sílaba tônica

9 – Reescreva as palavras, acentuando-as.
a) unica ______________________________
 b) metropole __________________________
c) candida ____________________________
d) mecânico___________________________
e) panico _____________________________
 f) acréscimo__________________________
g) cocega_____________________________
h) helice______________________________
 i) pessego ___________________________
j) toxico ______________________________
k) bussola____________________________
São acentuadas as palavras paro oxítonas terminadas por ditongo.

10 - Observe os modelos e acentue devidamente as palavras abaixo.

Ex: primário – influência – maledicência

a) historia – horario – infância

b) confluencia – gloria – radio

c) serie - impertinencia – miseria

d) intemperie - consciencia – adolescencia

e) gerencia – consequencia – vitoria

f) carie – paciencia – confidencia

g) labios – contrario – sabia

h) importancia – inocencia – competência



As palavras oxítonas terminadas em a, e, o, em, ens recebem acento gráfico na última sílaba.







                            Bons estudos!!!