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sexta-feira, 29 de maio de 2020

Atividade de LP - Mês Maio - Profª. Edinéia - Gênero Receita

Boa tarde. Esta atividade deverá ser copiada no caderno, inclusive a receita, após responda as questões:


01) Qual a finalidade (para que a receita serve) da receita acima? 

02) Onde esse tipo de receita costuma ser veiculado (onde podemos ler as receitas, ex: livro? jornal? revista? computador? etc...)?

03) Ela apresenta um título? Se sim, qual? Foi criativo ou não?

04) Podemos dividir a receita em duas partes. Quais são elas?

05) O que contém a primeira parte? 

06) Em que modo (indicativo: modo da certeza ou orientação= AMA/ subjuntivo: modo da hipótese, dúvida = SE ELA PUDESSE/ imperativo: modo da ordem= PARE! encontra-se a maioria dos verbos? Por quê? O que eles expressam: dúvida, ordem ou uma orientação?

07) Além de informar sobre os ingredientes e sobre o modo de preparo, ela pode conter outras informações. Quais são esses itens na receita em questão?

08) Na sua opinião, essas informações foram importantes? Justifique sua resposta:

9) Se você for preparar essa receita, você acha que teria sucesso no preparo? Por quê? 

10) O rendimento dessa receita é suficiente para todos da sua família? Justifique:

11) Geralmente as receitas vêm acompanhadas de uma imagem? Qual a importância desse recurso (a imagem), na sua opinião?

12) Escreva no seu caderno uma receita de que você goste muito e publique na nossa página do face (nosso grupo do face): 

14) Crie uma receita sobre um dos itens abaixo: OBS: Siga o modelo da receita do pão de queijo!

-- Receita para preservar o meio ambiente;
-- Receita para dias de chuva;
-- Receita para ser amigo;
-- Receita para gostar de si mesmo. 

Atividade de LP - Mês de maio - Profª. Edinéia - O uso da vírgula

Boa tarde queridos! Façam a atividade no caderno de LP.


01) Justifique o título dado à imagem acima, posicionando-se sobre ele:

02) As duas frases são idênticas? Justifique sua resposta:

03) Você acha que as pessoas costumam dar a devida importância à vírgula? Por quê? 

04) Por que a palavra "amor" no segundo quadrinho possui uma vogal duplicada? Que efeito isso dá à frase? 

05) O que difere uma frase da outra? O que aconteceu com o seu sentido?

06) Que mudanças também apareceram nas expressões fisionômicas (olhe para o rosto, cabelo, corpo, etc, do personagem)? O que elas revelam, em cada um dos quadrinhos? 

07) Que mensagem a imagem transmite? Comente: 

quinta-feira, 14 de maio de 2020

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - PROFª. EDINÉIA - 2ª SEMANA DE MAIO

Boa tarde alunos queridos, segue abaixo uma atividade que deverá ser feita no caderno de LP e após, apresentar o seu poema - visual (questão 12) no blog para a minha aprovação. Somente questão 12.
Um dos principais intuitos da poesia é a expressão de sentimentos, independente da forma de apresentação.

O que são poemas visuais? A poesia visual, como o próprio nome nos indica, é aquela onde os recursos visuais são abundantemente explorados, embora eles não excluam outras possibilidades literárias, sejam elas sonoras ou verbais, por exemplo.

Mas de modo geral, a sua característica predominante é o uso dos elementos, como o próprio nome diz, visuais. Ou seja, tudo aquilo que dá ideia de movimento e dinamicidade.

ATIVIDADE SOBRE O POEMA - VISUAL "PÁSSARO EM VERTICAL", DE LIBÉRIO NEVES




Pássaro em vertical 

Cantava o pássaro e voava
                   cantava para lá 
                                                            voava para cá
                                                            voava o pássaro e cantava
                                                            de
                                                                 repente
                                                                         um 
                                                                             tiro
                                                                                 seco 
                                                                         penas fofas
                                                                                   leves plumas
                                                                              mole espuma
                                                                         e um risco
                                                                            surdo 
                                                                              n
                                                                              o
                                                                              r
                                                                              t
                                                                              e
                                                                              -
                                                                              s
                                                                              u
                                                                              l

(Libério Neves)

01) Justifique o título do poema:

02) O que tem de diferente a sua forma?

03) Que versos indicam o movimento do pássaro?

04) Quantos versos tem o poema?

05) Por que podemos afirmar que é um exemplo de poema-visual?

06) Divida o poema em três partes, explicando-as:

07) Que significado se pode dar às duas últimas palavras do poema?
08) Que sentido se pode deduzir dos versos que diminuem de tamanho na segunda parte do poema e visualmente dão a impressão de "desarranjados"?

09) Que significado o traçado geral do poema sugere?

10) Que mensagem o texto transmite? Que sensação ele desperta em você?

11) Localize no texto:

a) dois verbos:
b) um artigo indefinido:
c) dois adjetivos:
d) seis substantivos comuns:

12) Agora é a sua vez! Crie o seu poema - visual baseado no contexto que estamos vivenciando nesse momento (quarentena, coronavírus ou até sobre a suspensão das aulas presenciais).

BOM TRABALHO!

MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO - PROF.ª LISIANE





quarta-feira, 13 de maio de 2020

Ciências- Professora Maria Vitória- Ostra

Atividades 04/05- 15/05

Leia o texto à seguir e responda as questões (no caderno)






ATIVIDADE DE GEOGRAFIA -PROF. CLARICE - TURMAS 71 E 72





ATIVIDADES SOBRE POPULAÇÃO BRASILEIRA E OS MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS

Assinale a alternativa correta.
1- Em relação à décadas anteriores, o crescimento da população brasileira está sendo mais:
a) rápida
b) lenta
c) acelerada

2- A idade fértil de uma mulher é de:
a) 12 a 40 anos.
b) 13 a 45 anos
c) 15 e 49 anos

3- Na década de 1960, o número médio de filhos por mulher era de:
a) 4 filhos
b) 5 filhos
c) 6 filhos
d) 7 filhos

4- Também denominada de esperança de vida ao nascer, esta corresponde a quantos anos em média as pessoas poderão viver. Estamos falando de:
a) taxa de natalidade
b) expectativa de vida
c) taxa de fecundidade
d) taxa de mortalidade

5- Complete:
a) Essa pirâmide retrata um país ____, isto é, um país que apresenta a maior parte de sua população na faixa etária dos ____________.

b) Já a pirâmide etária do Brasil em 2000 aponta para uma tendência a um país ___________, isto é, com o predomínio de sua população na faixa etária dos _____________

c) A __________________ representa o número de nascimentos em cada grupo de 1000 habitantes.

d) A _______________________representa o número de mortes em cada grupo de 1000 habitantes.

  6-Marque a alternativa correta:
         A taxa de natalidade no Brasil é:
a)      Elevada devido ao grande número de mulheres
b)      Vem diminuindo nos últimos anos, devido às dificuldades econômicas e sociais.
c)       Está crescendo por que a população está mais saudável.
d)      Elevada por que as famílias estão recebendo melhores salários.

        Os imigrantes que se dedicaram as atividades urbanas e ocuparam as cidades são...
a)      Italianos, alemães e japoneses.
b)      Sírios, palestinos e libaneses.
c)       Colombianos, americanos e pasquitaneses.
d)      Portugueses, africanos e haitianos.

         A região mais populosa do Brasil é...
a)      Norte
b)      Sul
c)       Nordeste
d)      Sudeste


        Os desertos demográficos estão localizados nas regiões:
a)      Norte e Centro-oeste
b)      Sul e sudeste
c)       Nordeste e sul
d)      Sudeste e Norte

9.       Marque “V “se a alternativa for verdadeira e” F” se for falsa.
a)      Êxodo rural é à saída do homem do campo para a cidade. (    )
b)      A imigração alemã ocupou a floresta Amazônica. (    )
c)       Tomar banho é uma herança cultural europeia. (   )

Responda
1- O que é imigração? Dê dois exemplos.

2- O que é emigração? Quais são os principais emigrantes?

3- O que é crescimento natural?

4- O que é taxa de fecundidade?

5-O que é taxa de mortalidade infantil?

6- Quais são as causas da queda do crescimento da população brasileira?

7- O que é pirâmide etária?

8- Por que a expectativa de vida aumentou no Brasil?

9- Por que a taxa de fecundidade (Número de filhos por mulheres) diminuiu nos últimos anos?

10- Quais motivos levam as pessoas a migrarem?



OSTRA - Inglês - Teacher Liege

Orientações

A atividade pode ser obtida através do link abaixo:

Se preferir, faça a leitura do QR Code:

Copie os exercícios e resolva no seu caderno.

Kisses, teacher Liege

EDUCAÇÃO FÍSICA - PROFESSORA CAROL (ATIVIDADE 4)

EDUCAÇÃO FÍSICA
SÉRIES FINAIS


     E aí, pessoal!! Vamos dar continuidade às nossas aulas?

    Na minha última postagem demos início ao conteúdo da DANÇA, lembram? Tinha ficado como tema dançar a música do vídeo de Volare com o corpo todo (da cabeça aos pés). Pedi que não se preocupassem com a coreografia mas, sim, com movimentos corporais no ritmo da música.

     Por falar em ritmo, qual o seu favorito?
     
     Quais tipos de dança você conhece? Quais já viu pessoas dançando e quais já dançou?

   Procure músicas de diferentes gêneros (axé, eletrônica, forró, funk, gospel, hip hop, música clássica, pagode, pop, rap, reggae, rock, samba, sertanejo...). Experimente se movimentar no ritmo da música explorando não apenas o movimento, mas também as sensações e sentimentos.
     
     Anote os nomes das músicas escolhidas, escreva sobre sua experiência com cada uma e poste no Facebook o resultado.


     

terça-feira, 12 de maio de 2020

Aula de História - 11-05 a 15-05-Ostra-Professora Viviani Tancredo


Civilização Egípcia

A Civilização egípcia desenvolveu-se a volta do rio Nilo, um oásis no meio do deserto do Saara, que propiciou a fixação do homem com água e solos férteis (devido às cheias do rio e ao húmus levado pela água). Para defender suas vilas e moradias das violentas inundações, os egípcios construíram diques. Também construíram canais de irrigação para levar águas do rio a regiões mais distantes. No começo, o Egito era habitado por povos que viviam em clãs familiares, os nomos. Os nomos eram independentes. E governados cada um por um monarca que passou a chefiar a comunidade. As relações desses se transformaram até a formação do Reino do Baixo Egito, ao norte, e o Reino do Alto Egito, ao sul. Em aproximadamente 3200 a.C esses dois reinos foram unificados sob o comando de Menés, este, se tornando, faraó absoluto do Egito, considerado como um deus na Terra. Usava uma coroa dupla demonstrando unificação entre os reinos. Assim surge a primeira dinastia, acabando esse período. Organização política – Quem governava o Egito era o faraó (autoridade máxima e dono da maior parte das terras férteis). Ele tinha a função de manter a unidade política, a ordem e a segurança no Egito. Ele governa em um modelo político de monarquia teocrática: teo-deus, cracia-governo. Dessa forma, O faraó era considerado um rei-deus, a religião tinha uma interferência direta no poder.
Sociedade – A sociedade era bem dividida. No topo: o faraó e sua família seguidos por sacerdotes e funcionários do Estado chamados burocratas. Na base: camponeses e escravos.
Sociedade no Egito Antigo
Grupo dos dominantes:
Faraó e sua família (não pagavam impostos)
Nobres
Comandavam províncias ou principais postos do exército, os cargos eram hereditários.
Sacerdotes
Cuidavam dos cultos religiosos.
Administravam os bens do templo.
Interpretavam as vontades dos deuses.
Escribas
Funcionários públicos que cobravam impostos, fiscalizavam a economia, organizavam as leis. Todos sabiam ler, escrever e contar.

Grupos dominados:
Artesãos: trabalhadores urbanos como barbeiros, ferreiros, barqueiros, tecelões, carpinteiros... Muitos trabalhavam em construções e viviam quase sempre na pobreza.
Felás: camponeses ou trabalhadores das obras públicas, transporte... Eram a grande maioria dos egípcios e viviam na miséria.
Escravos: presos de guerra, trabalhavam nos serviços mais pesados como as pedreiras. Viviam precariamente, mas tinham alguns direitos, como casar com pessoas livres, possuir bens, testemunhar.
Economia – A principal atividade era a agricultura- cultivo de trigo, cevada, algodão e milho. Outras atividades como pesca, criação de animais, artesanato e comércio. A produção funcionava por meio da servidão coletiva dos camponeses e com o uso de obras hidráulicas (diques, canais de irrigação). Os camponeses eram responsáveis pela maior parte da produção. Havia também a mão de obra escrava.
Realizavam comércio (exportavam para Creta, Palestina e Fenícia tecidos de linho, trigo, cevada e papiros) e produziam artesanato.
Estado/Faraó é dono de toda a terra, controlando o trabalho agrícola. Além da agricultura, o Estado egípcio também controlava muitas outras atividades econômicas, por meio de seus funcionários, administrava as pedreiras, minas e construções. A maioria dos egípcios viviam em servidão, obrigados a sustentar elites com tributos, em bens ou trabalho.
Aspectos culturais – As principais características da religiosidade egípcia eram O politeísmo (crença em vários deuses), a Antropozoomorfia (deuses representados tanto na forma humana quanto na forma animal) e a crença na vida após a morte. Acreditar no pós-vida fez com que os egípcios desenvolvessem bem a medicina e anatomia humana, saberes que se ampliaram através da técnica da mumificação. Mas esses não foram os únicos conhecimentos desenvolvidos. Astronomia, matemática e engenharia também eram bastante avançados. Além disso, desenvolveram três diferentes tipos de escrita: os hieróglifos, escrita sagrada usada em textos religiosos, a escrita hierática, utilizada nos registros do Estado e a demótica.
Responda:
1-Quais as atividades econômicas realizadas no antigo Egito?
2-O que os egípcios exportavam?
3-Em que áreas do conhecimento os egípcios fizeram descobertas?
4-Por que os egípcios mumificavam seus mortos?
5- Como era a religião dos egípcios?
6-Por que a vida dos felás era muito difícil?
7-Que profissões existiam no Egito antigo?
8-Qual o modelo politico do antigo Egito?
9-Qual a escrita usada nos textos religiosos?
10-Organize as classes sociais egípcias dentro de uma pirâmide de acordo com sua posição hierárquica:


ARTE – PROFESSORA SILVANA

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE 11/5 A 15/5/2020


OLÁ ALUNOS!

Leia os textos abaixo:
Dia do Artista Plástico
Data: 8 de maio

No dia 8 de maio é comemorado em todo Brasil o Dia do Artista Plástico. Oficializada em 1950, a data remete ao nascimento do pintor José Ferraz de Almeida Junior, personagem fundamental no desenvolvimento da arte em nosso País.
Nascido em 1850 em Itu, no interior paulista, Almeida Junior ficou conhecido como o primeiro artista plástico brasileiro a retratar nas telas o homem do povo em suas tarefas cotidianas. Passou pela Academia Imperial de Belas Artes no Rio de Janeiro, pela Ècole de Beaux Arts de Paris e fez sua primeira mostra individual no Brasil em 1892.
De forma trágica, a vida do artista foi interrompida precocemente aos 44 anos. Entre suas obras, destacam-se: As Lavadeiras (1875), Caipira Picando Fumo (1893), Amolação Interrompida (1894), A Partida da Monção (1894) e Violeiro (1899).

Artes Plásticas

As artes plásticas podem ser definidas como o conjunto de atividades de natureza gráfica ou plástica, com as quais o ser humano reflete sua visão da realidade através de uma obra, da qual precisa da visão ou do tato para ser apreciada.
Para que uma obra seja considerada uma arte plástica, ela deve ser tangível, ou seja, ser real, visível e palpável.

Originalmente, considerava-se a existência de três tipos de artes plásticas: a pintura, a escultura e a arquitetura

 

Com o desenvolvimento das novas técnicas e de certos avanços tecnológicos têm surgido novas formas de expressão artística.

O início do século XIX possuía vários tipos de artes plásticas, entre elas: a pintura, a escultura, o desenho, a gravura, a pintura mural, a cerâmica, e a ourivesaria. Posteriormente outras manifestações artísticas também tiveram espaço até o ponto de incluir outras nem tanto convencionais como cinema, fotografia ou arte digital. A arte moderna e sua versatilidade de materiais e conceitos também revolucionaram este campo.
Isto acontece basicamente porque as artes plásticas partem de princípios comuns a imensidão de disciplinas artísticas. Princípios como as teorias da cor, da psicologia e da percepção, elementos de desenho, conceitos de proporção e composição se encontram na raiz de cada uma das disciplinas.
Dessas novas concepções, surge o que conhecemos hoje por Artes Visuais, que incluem as artes plásticas (pintura, desenho, gravura, escultura, arquitetura, etc.), acrescentando (fotografia, cinema e vídeo, artes tecnológicas, etc.)

Partindo disso, os artistas utilizam diversos métodos para dar forma a suas ideias, embora estes métodos se encontrem claramente delimitados.

 

Existe uma tendência cada vez maior em utilizar diferentes disciplinas e métodos ao mesmo tempo para criar obras únicas e de personalidade própria.

Como vimos, na sexta-feira passada, comemoramos o dia do Artista Plástico.
Em comemoração, essa semana vamos criar um trabalho utilizando as Artes Plásticas: Desenho, pintura, escultura, modelagem, etc. (Você escolhe um ou mais desses) para representar o momento que vivemos. Lembrem-se que, mesmo nos piores momentos, é possível encontrar coisas boas acontecendo.
Use a imaginação, tanto para escolher os materiais que vai utilizar, quanto para criar.

BOM TRABALHO!

sexta-feira, 8 de maio de 2020

Aula de História - Ostra-Professora Viviani Tancredo

Olá Queridos!
Ainda em aula presencial conversamos sobre os povos da Mesopotâmia, vamos relembrar alguns fatos sobre as primeiras cidades que surgiram onde hoje se localiza o (Oriente Médio) ,região do continente asiático!Bom trabalho!


quinta-feira, 7 de maio de 2020

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - OSTRA - (primeira semana de maio) - PROFª. EDINÉIA - DIÁRIO (produção textual)


 Boa tarde queridos!


Revisando: Gênero textual


Roteiro de atividade:
1. Para revisar os gêneros textuais já estudas desde o 6º ano, assista atentamente ao vídeo. Segue link: https://www.youtube.com/watch?v=Ryy0Y7U7pzM (8:26 mim).

2. Agora, vamos aprofundar o conhecimento sobre o gênero textual: Diário. Para tanto, leia atentamente o texto que segue e anote-o em seu caderno.

Gênero Textual -   Diário

Diário é um tipo de texto pessoal em que uma pessoa relata experiências, ideias, opiniões, desejos, sentimentos, acontecimentos e fatos do cotidiano.
Ainda que com a expansão da internet o diário manuscrito tem sido pouco explorado, muitas pessoas preferem produzir seus textos com papel e caneta.
Na comunicação virtual, os blogs se assemelham aos diários uma vez que muitos possuem as mesmas características e, por isso, são comumente chamados de “Diários Virtuais”.
Além dos diários pessoais, podemos incluir na mesma categoria os diários de viagem, que relatam experiências sobre determinado passeio. Já os chamados "diários de ficção" são textos literários criados segundo o modelo confessional dos diários.
Estrutura Textual: Como Fazer um Diário?
Embora não apresentem uma estrutura fixa, os textos dos diários podem ser estruturados da seguinte maneira:
·                 Data e Local: são indicadas no início do texto o local e a data em que foi escrito, como numa carta.
·                 Vocativo: Geralmente é incluído no começo do texto como: “querido diário”, “querido amigo diário”. Nalguns casos, as pessoas preferem inventar um nome fictício para ele, como se fosse um amigo íntimo.
·                 Corpo de Texto: onde se desenvolvem os relatos diários, as ideias, sensações do autor.
·                 Assinatura: normalmente, os diários são assinados a cada dia. No final do texto, aparecem o primeiro nome do autor. Antes disso, alguns apresentam uma expressão de despedida: “boa noite”, “abraços”, “até amanhã”.



3. Zlata tem onze anos e vive em Sarajevo. Mantém um diário, no qual vai registrando seu cotidiano. Mas a guerra eclode na ex-Iugoslávia e irrompe no diário da menina. As preocupações do dia-a-dia desaparecem diante do medo, da raiva, da perplexidade. O universo de Zlata desmorona. Agora leia atentamente o exemplo que segue.

 
Segunda-feira, 25 de maio de 1992
Dear Mimmy, (Nome do diário de Zlata)
A Zetra queimou. A vila olímpica. O mundo inteiro conhecia essa maravilha e agora ela desaparece no meio das chamas. Os bombeiros tentaram salvá-la, nosso Zika deu uma mão aos bombeiros, mas não conseguiram. As forças da guerra ignoram o amor e a vontade de salvar as coisas. Elas destroem, incendeiam, suprimem. Elas quiseram que a Zetra deixasse de existir. Estou triste, Mimmy.
Tenho a impressão de que aqui não vai sobrar nada, nenhuma pessoa viva.
Sua Zlata

Observe que os diários podem ser importantes documentos históricos de testemunho que revelam uma época.
Agora é com você...
Zlata registrou o que viveu na ex-Iugoslávia e você vai registrar o que você está vivendo, aqui em TRAMANDAÍ, com essa guerra contra um inimigo invisível. Para deixar registrado o que estamos vivendo com a pandemia de COVID-19, uma doença respiratória aguda causada pelo CORONAVÍRUS da síndrome respiratória aguda grave 2 (SARS-CoV-2), você deve escrever uma PÁGINA DE DIÁRIO contando como está sendo o seu distanciamento social. 

Dicas:
Fale como está vivendo. Fale do comportamento das pessoas. Fale como se previne. Fale como se sente. Fale do que fará quando o distanciamento social acabar etc. Seja criativo...

PRIMEIRO: Escreva o rascunho do texto (Página de diário) no seu caderno.
SEGUNDO: Peça a alguém para ler, observando: a pontuação, acentuação das palavras, ortografia, se as ideias estão claras, se contem: data, local, vocativo (tipo: Querido Diário...), se você se despediu e colocou seu nome no final do texto.
TERCEIRO: Agora, leia o texto para gravar um áudio e poste no grupo da sala OSTRA no Facebook para a minha correção.

BOM TRABALHO! BEIJOS DA PRO.